10月15日，由教师教学发展中心主办、社会科学学院承办的“基于BOPPPS教学模式的高校历史课堂教学设计”教学沙龙在南湖校区教二楼307教室顺利举行。活动邀请社会科学学院历史学副教授代晓丽担任主讲嘉宾。社会科学学院副院长寇博文出席了此次活动、与来自历史教研室全体教师及部分其他院部青年教师围绕这一主题展开了探讨。

代晓丽首先对BOPPPS教学模式进行了详细阐述。该模式强调以学生为中心，注重学生的主动参与和及时反馈，旨在提升教学效果和学生的学习体验。该教学模式通过从课前摸底到课后评估再到总结反思，形成一个完整的闭环反馈机制，有助于教师及时调整教学策略和内容，提高教学质量，真正提升课堂教学的有效性，从而改变学生学习的盲目性和老师讲授的随意性。

代晓丽认为一节完整的课堂应该包括导言、Objective 、Pre-assessment(前测)、Participatory Learning(参与式学习)、Post-assessment (后测）、Summary(总结)这六个部分，每个部分在课堂教学过程中都发挥着与众不同的作用，通过以上教学设计，BOPPPS教学模式能够有效地促进学生对历史主题的深入学习和理解，同时培养学生批判性思维能力、团队协作能力和自主学习能力，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。代老师强调，在教学中应采用灵活多样的教学方法，根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法和手段，实现因材施教和个性化教学，注重教学互动和反馈，注意在教学中应营造宽松的课堂氛围，通过多种形式的互动和及时的反馈机制，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。

代老师讲授结束后，寇博文副院长和历史学其他教师结合自己的教学实际谈了感想，并就BOPPPS教学模式如何在教学实际中应用展开了热烈讨论，现场气氛浓厚。本次教学沙龙为老师们提供了一个学习和交流的平台，有利于营造良好的学术氛围，丰富和拓展广大教师的教学方式，不断提高教学效果。