为深化教师对先进教学理念的理解，提升教学创新能力，11月24日，教师教学发展中心组织全体教师参加线上“当代中国百名教育名家”大讲堂——华东师范大学博士生导师熊川武教授开展的《中国式问题导向教学》的专题讲座。

熊川武系统梳理了我国基础教育的发展成就与现实挑战，并聚焦以激发学生创造力为核心的教学新范式，展开了深入阐释。讲座中，他围绕“中国式问题导向教学”的内涵、实践路径与本土创新展开分享，重点解析了“中国式问题导向教学”的独特内涵与运行机制。结合一线教学案例解析了“问题导向”在课堂中的落地方法，其创立的“理解教育”“自分教学”等理论，为教师们优化教学模式提供了新的思路与借鉴。熊川武的报告视野开阔、见解深刻，对推动课堂教学转型、激发学生创造潜能具有重要的理论价值与现实意义。

本次学习采用“线上自主学习 + 线下集中学习”相结合的形式，学习过程中，各教学单位结合实际教学需求，灵活安排学习形式：部分学院以教研室为单位开展集中学习，院长、书记带领教师观看线上直播，实时交流感悟；另有教师结合个人授课安排，通过直播回放完成自主学习，并在学院教研群分享笔记与思考。参与教师表示，讲座内容既贴合教学实际，又兼具理论深度，对解决课堂教学中的“问题设计”“学生参与”等痛点问题具有很强的指导意义。

此次学习是我校推进“教学能力提升工程”的重要举措之一。下一步，教师教学发展中心将持续搭建优质学习平台，推动教师将先进教学理念转化为课堂实践，助力学校人才培养质量的稳步提升。

熊川武，教授，博士生导师，华东师范大学理解教育研究所所长。曾任中国教育学会学术委员、全国教学论专业委员会副主任委员、湖南师范大学原新型师资培训中心主任。从事教育学原理与教学论等方面的研究和教学五十余年。出版《反思性教学》、《理解教育论》等十余本专著或教材，在《教育研究》等学术期刊上发表学术论文百余篇。在国内开“反思性教学”先河，创立“理解教育”理论，发明“自分教学(自然分材教学)”。其理论与实践研究成果受到较大范围的关注，并为英国部分电视台、中国中央电视台、上海电视台、中国教育报等媒体报道。