张奎，中共党员，1986年1月出生，河南省郸城县人，2011年毕业于昆明理工大学，研究生学历，讲师，主要承担《中国法制史》、《婚姻家庭法学》等课程的教学。信阳市婚姻家庭法学研究会理事。第二届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖、第七届信阳学院青年教师教学技能竞赛一等奖获得者。荣获信阳学院优秀共产党员、信阳学院年度优秀教师、信阳学院第三届青年教学名师。
学高为师传薪火 身正为范育英才
主持完成信阳市哲学社会科学课题1项、河南省民办教育协会课题1项、校级课题1项，参与省级课题1项、市厅级课题2项，参编教材1部、信阳市社会科学优秀成果二等奖。
一、立德与育人并重，教学和科研并举
（一）育德于教，以生为本
课程思政建设是落实立德树人根本任务的重大战略举措，对法学专业而言，课程思政对培养“德法兼修”的社会主义法治人才意义重大。高校是人才培养的主阵地，加强课程思政建设是新时代培养人才的客观要求。课程思政是思政课程的重要拓展和延伸，目的是让高校教师牢记立德树人的教育使命，使教师履行思政教育的职责，充分发挥专业课程和思政课程协同育人的作用。法学专业蕴含着丰富的课程思政元素，教师授课时应深度挖掘、梳理、归纳和总结课程思政内容，充分发挥课堂教学的作用，将课程思政和专业内容有机联系在一起，使学生在学习专业知识的同时，思想政治素质得到提高，从而达到德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标，实现为党、为国育人的最终目的。
在教学上应激发学生的学习兴趣，采用启发式教学方法调动学生学习的积极性，引导学生思考问题，培养学生的质疑能力、语言表达能力和研究能力。比如学习中国法制史，有助于准确把握历史，训练历史思维，有助于更好地树立“四个自信”，为现代化建设提供历史的借鉴，进而加深对法学其他学科的理解。在讲到汉朝“文景刑制改革”时，通过“缇萦救父”作为课堂导入，总结出“一个女孩废了一部法”，使学生既能理解人民群众对历史的推动作用，又能使学生感受到法治建设的进程。通过对比中西刑罚的发展史，使学生感悟中国刑罚在思想上和制度上的领先。新时代的中国，社会发展，经济繁荣，国力提升，这使年轻一代更加强化了对中国文化、制度、理论和道路的自信。中国法治建设在借鉴世界各国优秀成果的同时，必须从中华法制文明、中国法律传统之中吸收优秀的本土资源。
在教学目标方面，应侧重于培养学生的创新能力和应用能力。因此，在教学上采用以学生为主导的任务驱动法进行教学，设计新颖有趣的与婚姻家庭相关的法律常识、民间习俗等作为课堂导入。授课时要先激发学生的学习兴趣，在教学环节上层层递进，从而实现教学效果的高效及学生的获得感与认同感。通过学习婚姻家庭法学，要使学生熟悉和理解《民法典婚姻家庭编》的时代要求和中国特色。如《民法典》中对离婚“冷静期”的设置，在讲解时应结合新时代中国婚姻家庭的实际状况和法律的与时俱进，使学生在知其所以然的基础上能够很好理解其重要意义。学生应善于将学到的知识运用到现实生活中去，从而提高法律思维能力和逻辑分析能力，并深刻感知习近平新时代社会主义法治理念在婚姻家庭法学中的体现。如讲解民间“彩礼”时，不仅要讲清楚法律上禁止借婚姻索取财物、“彩礼”的法律属性、“彩礼”返还的情形等，也要结合实务去分析具体案例，从而达到法律效果和社会效果的统一。
（二）充满激情，突显特色
激情来自对教学工作的热爱，激情还来自对所教内容的兴趣和感情，而这种兴趣和感情来自对内容的深刻理解。自己对内容有心得体会，觉得这些体会学生看书不容易获得，就会在讲课时产生兴趣，在讲解时就自然会有激情。授课时要用自己的表情、肢体语言来吸引学生，特别要用眼神去观察学生，才能够知道下面学生的反应。当看到学生听懂后那种喜悦的表情时，会受到激励，使自己振奋，如果学生抬头率低，或者表示疑惑，就要想办法再讲一讲。讲课一定要条理清楚，思路清晰，自己要很清楚这堂课到底要讲几个问题，每个问题讲哪几点，这几点怎么关联，逻辑顺序怎么样。如讲到结婚制度时，先讲清楚结婚的概念和特点，强调结婚是“男女”两性的结合，抛出“变性人”能否结婚这一问题供学生讨论；再讲结婚的必备条件，强调一夫一妻制，和婚姻家庭法的原则联系到一起，再抛出达不到法定结婚年龄人结婚是否有效进行讨论；最后讲解结婚时法律的禁止条件，强调血亲的法律属性，联系法律规定的亲属的范围，讨论重组家庭的兄妹能否结婚？
讲课要突出重难点，重难点处可放慢语速，加重语气来强调，想办法让学生感受到这是重难点。讲课的语言要力求简练、准确，快慢适度，从容不迫，不要让学生觉得你在急于往前赶，要能够引导学生循序渐进地思考。有时觉得自己没讲清楚，可以再讲一遍，把学生的注意力先集中起来，然后再用精炼准确的语言重新讲一遍，这样效果更好。如讲到西周的结婚制度时，重点是西周时期结婚的原则、条件和程序，难点是如何利用历史文献使学生去理解。以《诗经·齐风·南山》为课程导入，激发学生兴趣的同时，使学生理解“父母之命，媒妁之言”这一婚姻成立的条件；再以《礼记·昏义》的记载去解读古人对婚姻的重视，从而得出古人结婚的目的和原则，应更正很多人对“不孝有三，无后为大”的错误理解，引用《孟子·离娄上》的记载去说明“最大的不孝是子女没有尽到的责任”而不是“没有生孩子”；最后讲解结婚应遵循“六礼”的程序，通过“纳征”，即送彩礼去剖析古代法律的习俗化，并通过对照古今的“纳征”使学生理解其合理性和不足之处。
（三）勇于探索，潜心钻研
常言道：要给学生一杯水，自己就该有一桶水。作为一名合格教师，平时坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。科研对教学有巨大的促进作用，在完成教学工作之余，努力进行教学研究。近年来，先后发表学术期刊论文5篇，主持并完成多项校级课题、河南省民办教育协会课题、信阳市哲学社会科学规划课题，目前参与立项省级课题1项。2018年10月荣获信阳市2017年度社会科学优秀成果二等奖。
二、坚持修身求知，力保教学质量
（一）学习党史，启迪智慧
《资治通鉴》载：“鉴前世之兴衰，考当今之得失”，我想这就是我们要以史为鉴的道理吧。大学时，我最大的爱好就是在图书馆看史书，最喜爱《左传》、《史记》和《资治通鉴》。后来我读到了《共产党宣言》，兴趣和好奇心让我开始去读党的历史。《为了人民的利益》中人民利益至上的党的执政理念；《中国共产党历史二十八讲》中我党成立后艰苦奋斗，领导中国人民建立新中国，在经济建设中的伟大探索；《毛泽东选集》和《邓小平文选》中伟人为中国革命和中国建设的伟大创举等等。工作后，我依然不忘读党史。《论中国共产党历史》中习近平总书记新时代中国特色社会主义思想；《习近平谈治国理政》中我党新时代的治国理念和执政方略；《平语近人--习近平总书记用典》中的中国传统优秀文化与习近平新时代中国特色社会主义思想的结合。通过学习党史，使我更加为自己是一名中国共产党员而骄傲；通过学习党史，使我更加明白平凡的岗位可以创造不平凡的人生；通过学习党史，使我不断启迪智慧而让自己更加坚定地做一名合格的教师。
（二）准确定位，认识自我
作为一名青年教师，我必须对自己有一个明确的定位，认清楚自己的优势和不足，做到扬长避短，才能提高自己的水平。我的优势是具备系统而扎实的专业理论基础，工作积极性高，学习能力强，时刻关注时事政治和社会热点，知识更新能力强，年龄和学生相差不大，更能够想学生之所想。在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而吸引学生，获得良好的教学效果。但是，受本人阅历不足和科研水平不高的限制，知识存在一定的缺陷，不能很好地起到学习引领者的作用。只有清醒地认识到自身的特点，多方求教，努力探索，取他人之长补自己之所短，让自己的劣势转化为优势，让优势保持优势，才能在教学中不断取得进步。
（三）认真备课，精心设计
教师集编、导、演于一身，要将教材变成讲稿是个再创作的过程，需要自导自演。教师不仅要考虑自己要讲什么，还要根据教学目标和学生的实际情况，考虑学生应该学到什么，怎样让学生学到手。这样备课就显得尤为重要，我采用四段式备课，假期备好整门课，下周的课本周备好，明天的课今天备好，今天的课早上醒来后再想一想今天讲课的内容。要备好课，一定要对教学内容有深入的钻研。应该知道：自己懂不等于学透了，学透了不一定能讲，即使能讲出来也不一定能让学生理解，更不要说如何培养学生能力。所以要深入钻研教学内容，要和学生换位思考，要不断积累经验。此外，科研对提高教学质量是非常重要也是非常必要的。研究工作使我们的知识面更宽，视野更加宽阔。不仅为教学内容的更新奠定了基础，也使我们可以从更高的角度和更宽的视角去理解基础理论，可以帮助我们去揭示事物的本质，发掘和传授渗透在课程内容中科学的思维方法。
三、爱岗敬业谨治学，关爱学生铸师魂
（一）爱岗敬业，追求卓越
高度的敬业精神是做好教师的前提。我深切明白，爱岗敬业、教书育人是一名教师应尽的职责，我在实际教学工作中也一直以党和国家关于优秀教师的标准要求自己。我希望所有听我课的学生，不仅能够感受到知识的丰富与广博，而且还能学会遨游学海的方法和技艺，所谓“授之以鱼不如授之以渔”，我希望通过学生创新能力的培养，不仅教他们学习本体性的知识，而且让他们在学习过程中学会如何求知、共处、做事和做人。经过多年的教学实践和不断学习，我有幸获得了众多同行和学生的认可。
2012年12月荣获社会科学学院新进教师教学竞赛二等奖；2014年5月荣获信阳学院第六届青年教师教学技能竞赛三等奖；2015年4月荣获社会科学学院第七届青年教师教学技能竞赛一等奖；2015年5月荣获信阳学院青年教师教学技能竞赛文科组一等奖；2020年12月荣获河南省第二届本科高校教师课堂教学创新大赛一等奖。这一切的荣誉最终归属于学院创造的良好的教学环境，归属于温馨上进的法学教研室集体，归属于帮助我实现教学相长的历届莘莘学子。
（二）严谨治学，提高自我
从教以来，承担过《中国法制史》、《中国法律思想史》、《婚姻家庭法学》、《商法学》、《环境与资源保护法学》、《劳动与社会保障法学》、《思想道德修养与法律基础》、《中国近代史纲要》等课程的教学。在教学任务重、教学工作量大的情况下，能够始终保持教师的初心，以学生成长成才为中心，勇挑重担、无私奉献，并且出色完成了教学任务。为了能够不断提高教学水平，得到学生和同行的认可，课前认真备课、向同行请教，上课时针对学生不断调整教学方法，课后和学生进行交流，教学效果得到了不断的提高，在历年的学生评教中名列前茅，得到学校的肯定。先后荣获2015年度河南省民办教育优秀教师、2014-2015学年度校级优秀教师、2018-2019学年度校级优秀教师。
（三）关爱学生，默默奉献
陈鹤年老先生说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。苏霍姆林斯基说：“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象”。这些前辈教育家留下的格言警句一直告诫着我要做一名关爱学生、默默奉献的教师。我认为每个学生都是平等独特的，每一位学生都有自己的特长和优点，教师不应因成绩而高看或轻视任何一位学生，而应像法官一样公正地善待每一个学生。为了拉近和学生的距离，除了法律专业书籍，我也喜欢阅读心理学、教育学等方面的书籍，深化自己对教学理论的认识，掌握教育规律，更好教书育人。从教以来，自己的努力有幸获得了学生的信任。许多学生遇到生活和学习上的问题都会主动联系我，学生每次都会得到细心地关怀和耐心地讲解，努力使学生开心快乐地成长和学习。由于自己是党员，单位党组织也给予了我很多关照，2015年7月和2017年7月先后两次荣获信阳学院优秀党员称号。这些荣誉更加激励着我去力求做优秀的人民教师。
（四）为人师表，以身作则
《论语·子路》记载：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。这是我国伟大的教育家孔子的教育名言，也是我从教的道德准则。社会科学学院法学教研室成立之初，我有幸获得领导的信任，担任了6年的教研室主任，我深知自己身上肩负的重要责任。因此，无论是课上还是课下，我都希望努力身体力行带动周边同事，感染学生，以自己的言传身教为同事、为学生树立严于律己、率先垂范的教师榜样。在教育学生懂礼守德时，首先自己能做到尊重同事和学生；当告诉学生遵守纪律时，自己能够做到按时上下班，按时上下课。通过不断身体力行地感染，学生也逐步改掉自己的不良习气，养成良好的生活和学习习惯。近年来，学院学习风气浓郁，法学教研室一直注重对于大三大四学生考研、法考和未来择业的辅导，法学专业学生考研、法考、公务员考试历年均获佳绩，考研成绩在全校一直名列前茅。
