李静，中共党员，1980年1月生，河南省周口人，2005年毕业于信阳师范学院，硕士研究生，副教授，主要承担《翻译理论与实践》、《中国文化概要》等课程教学工作。获河南省高等学校青年骨干教师，河南省教育厅学术技术带头人，河南省教育厅民办教育先进个人，信阳市优秀社科专家，信阳学院青年教学名师等各级、各类荣誉称号20余项。信阳学院第一届“青年教学名师”。
不忘初心，有态度的躬耕者；
坚守情怀，有深度的传道者；脚踏实地，有温度的服务者
主讲的《中国文化概要》获批河南省精品在线开放课程，被认定为河南省线上一流本科课程，《翻译理论与实践》获批校级课程思政示范课程立项。主持完成校级以上教研项目4项、校级以上科研项目5项，发表教、科研论文10余篇，出版专著1部、教材3部，获校级以上教学成果奖3项，指导学生参加全国英语阅读/写作大赛、河南省翻译大赛等获一、二等奖8人次。
一、中西并举聚焦文化育人
（一）德育为先，育人为本
课程思政是教育部从战略高度设计的制度性安排,《中国文化概要》课程思政理应发挥其独特优势而成为课程思政的示范者。在《中国文化概要》的“课程思政”的建设过程中,紧紧把握“立德树人”的根本目的,将“文化自信”设为思政教学核心,在课堂教学中进行以学生为主体的问题探究,实施基于文化自信的教学策略,开展文化创新的课外实践,探索多种科学合理的教学模式,确保思想政治教育贯穿“课程思政”的教学全过程。
思政教育与《中国文化概要》课程的融入点主要体现在三个方面:第一是爱国主义。中国优秀的传统文化中，中华民族的爱国精神与民族气节长久不衰。在教学过程中，通过历史人物的故事介绍，激发学生的民族精神与爱国精神，为学生的学习提供精神动力，引导学生为实现中华民族伟大复兴的目标而努力。第二是道德观念。在中国优秀的传统文化中，关于修身立德的价值理念有专属的理论体系，如孔孟提出的儒家思想等。在课程教学中，为学生推荐四书五经等经典典籍，要求学生结合当今社会现象，讨论修身养性的重要性，引导学生在日常生活中砥砺前行，约束自身行为，发展自身品德。第三是精神品格。中国民族之所以能够源远流长，是因为中华民族自强不息的精神品格。在授课过程中，可将其作为基础，进行思政教育的渗透。如提出“天行健，君子以自强不息”等古人奉行的信条，组织学生开展辩论，深化学生对自强进取的人生，激励学生奋勇拼搏，健全学生的精神品格。
《中国文化概要》课程自开展思政教学以来，采取线上和线下同时授课的教学模式，将思政教学与中国传统文化传承相结合，取得了较好的教学效果。学生每周通过中国慕课教学平台在线学习当周内容，完成课后讨论和习题，并在线留言与老师互动。从留言上可以直观地看到学生对课程内容的掌握情况和教学模式的评教反馈，总体反响较好。线下授课过程中，经常组织教师互相听课评课，取长补短。
课程以生动的事例和材料，灵活多样的教学模式，用英语对中国基本概况、哲学宗教、文学艺术、教育体育、科技发展、传统节日、饮食文化、服装饰品、建筑特色、主要旅游城市和文化遗产地等多个方面内容进行深入浅出的介绍，加深了学生对中国文化的了解和思考，注重培养其文化素养和辩证思维，使学生能够坚定文化自信，讲好中国故事，向世界宣传中国文化。
《翻译理论与实践》对翻译的基本理论和知识进行探讨，如翻译的基本概念、翻译的分类、我国翻译史、翻译的标准、翻译过程以及对译者的要求等，主要在于拓展学生对翻译的基本认知。本课程主要讲解词义的选择、引申与褒贬、词类转译法、增词法、重复法、省略法、正反、反正表达法、分句法、合句法、被动语态的译法、名词从句的译法、定语从句的译法、状语从句的译法、长句的译法、习语的译法、拟声词的译法和外来词语吸收法等具体的翻译技巧等。
《中国文化概要》是为英语本科专业开设的一门选修课程。既是一门英语专业学生必须具备的基本素质课程，也是一门英语专业实践的辅助课程。它主要讲授中国文化发展的轮廓及其基本知识，概要介绍中国文化的特点、中国文化的发展及了解中国文化的必要性，具体介绍我国国家概况、哲学宗教、文学艺术、教育科技体育、民俗风情和旅游揽胜等六大模块。通过学习，不仅使学生进一步完善知识结构、扩展知识面，而且使学生对祖国文化的博大精深深入了解，从而增强民族自豪感和自信心。
（二）践行OBE教学理念，彰显教学特色
在教学过程中，注重教育教学理念的更新，以学习结果为导向，积极进行教学内容及教学方式、方法的改革。尤其是在在近三年从事的《翻译理论与实践》课程教学中，本人以学生翻译能力的提升为目标，针对翻译教学中经常出现的问题，反向设计教学过程，通过翻转课堂、微课等现代教学手段开展教学，着力在教学内容及教学方法上进行改革，持续提升教学质量。
1.以预期结果为目标，更新教学内容
根据当前翻译教学中存在的教学内容陈旧，与行业脱节，实际用途不大等问题，在教学的过程中从传统的文学性较强的教学内容向综合性的教学内容转变。在给学生练习的翻译材料中要加入关于地方经济的宣传资料，外商投资项目介绍，经贸合同，法律文件等方面的内容。另外在教学中结合学校的办学特色和区域经济的发展优势，增加相关内容。
2.以学生为中心，改革教学方法
教学方法可采用翻译知识讲授、翻译任务设计以及计算机辅助翻译工具的学习与应用相结合的教学模式。遵循以学生为主的原则，开展一些以学生为主的活动。讲授了基本的翻译理论和翻译技巧以后应该让学生多进行相关的翻译练习；把学生分成几个学习小组，有些翻译任务课下以小组合作的形式完成。让学生先在小组内进行讨论，定稿。课上再每组选出代表进行成果展示；鼓励学生积极参与课堂上的小组展示或译文赏析，给学生提供宽松的环境，使他们能够充分表达自己的思想和观点，畅所欲言；在小组之间开展竞赛。组织翻译比赛可以检验学生的阶段性学习成果，还能增加学生的学习积极性和学习乐趣。
3.以学习结果为导向，创新实践活动
鼓励学生考取各种翻译资格证书。鼓励学生在学习的过程中也可以做到有计划，有目的，教师在教学内容的安排上也可以更有侧重性。条件允许的情况下安排学生参与各种翻译实践活动，如到翻译公司或一些企业去见习、或兼职，参加真正的翻译实践活动，等等。
（三）潜心教学研究，探索教学改革
为进一步做好教育教学工作、提高科研能力。她积极参加各项科研活动，认真开展教研工作，努力提升自己的科研水平。该教师荣获了“2018年河南省教育厅学术技术带头人”、“信阳市优秀社科专家”等荣誉称号。主持项目省级教学质量工程一项：河南省精品在线开放课程1项；主持厅级项目2项：河南省教育厅人文社会科学研究一般项目（2019-ZZJH-658，在研）和河南省社科联调研项目（SKL-2018-1599，已结项）；校级课题2项：信阳学院校级科研项目（2018WYB01，已结项）和信阳学院校级教改项目（2020YJG004，在研）。《高等教育全球化背景下“让河南教育更加出彩”的路径及对策研究》获河南省优秀社科成果二等奖，《英语专业师范生人文素质培养现状及对策研究》获信阳学院教学成果奖二等奖，《英汉翻译》获河南省本科教育线上教学优秀课程三等奖，等等。并在教学中获得了以下奖项：
2019年9月，信阳学院“青年教学名师”；
2019年12月，信阳学院高等教育教学成果二等奖；
2020年7月， 河南省本科教育线上教学优秀课程三等奖;
2020年9月，信阳学院线上教学优秀教师一等奖；
2021年3月， 河南省高等学校青年骨干教师。
二、教研并重矢志耕耘奉献
（一）教学心得
教育是平凡中的坚守。作为一名从教17年的英语教师，她更加体会到教师职业的神圣内涵：我们的双肩承载着学生的希望和梦想，我们的教育引领着学生的人生航向。
（二）不忘初心，有态度的躬耕者
16年来，她更加体会到教师职业的神圣内涵：我们虽不是演员，却有固定的忠实观众；我们虽不是明星，身上却凝聚着众多滚烫的目光；我们虽不是雕塑家，却雕刻着世上最珍贵的艺术品。在和学生沟通过程中她注重同学们的思想教育工作，除了进行专题的灾难教育、生命教育、爱国主义教育外，她充分挖掘教学内容中的思政元素，通过对比分析英汉语言与文化，唤起学生对中华文化的认同和热忱，引导学生坚定文化自信。同时，围绕新冠疫情等热点收集语言材料，进行翻译实践，做最美“译”行者，讲好中国抗疫故事。
（三）坚守情怀，有深度的传道者
“16年如一日”，用爱心、诚心、细心和恒心去换取学生的成长、成才和成功，用恰当的言行引导每一位学生，用真诚去打动每一位学生，学生一起成长。主动拥抱变化，努力学习技能，为学生架起知识的桥梁。她积极探索、创新，努力做好课程教学工作：运用信息平台建立课程SPOC，学生可在适合自己的时间和空间按要求进行学习，提升了学生学习参与度，改善了学习效果。信息平台的学情数据全面呈现学生在线预习、学习情况，微信“问卷星”小程序为开展单元测试及考情分析提供了平台，中国大学MOOC相关课程的引入有效拓展了学习资源。学生的学习也因此取得了不错的效果。
（四）脚踏实地，有温度的服务者
除了解决学生在学习中遇到的问题外，她主动和学生沟通，加强服务意识，脚踏实地为学生做好思想引导、学业辅导、行为倡导、心理疏导等各项工作。在学校和学院的统一安排下，组织学生参与运动、美食、演讲、配音、读书等各种实践活动，弘扬主旋律、传播正能量，因势利导帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。
三、思行合一践行立德树人
她忠诚于党的教育事业，自觉践行教师职业道德规范,敬业奉献，热爱学生，为人师表，教书育人。在教学工作中，始终把“学高为师，德高为范”作为自己从教的格言，严于律已，宽于待人，以良好的师德，人格魅力，感染和教育每一位学生，作为学生的良师益友；热爱教育事业，熟知教学规律，始终对教育负责、对学生负责。先后担任翻译理论与实践、中国文化概要等课程的教学工作，受到同行及学生的一致好评，多次在学校教学质量评价中获得“优秀”，获学校“受学生欢迎的青年教师”；教学管理上，十分注重以身示范，深知业精于勤的道理，以校为家，一心扑在工作上，为人师表，认真履行自己的职责，面对巨大的工作责任和压力理清思路，主动出击，逐个突破，出色地完成了领导分配的各项工作，展现了积极上进的工作面貌，在广大教师中起到了模范带头作用，是教师学习的榜样。在河南省教育厅师德主题教育征文活动中，结合自己的经历有感而发，先后撰写了《十年》和《三尺讲台 梦的舞台》两篇文章，分别被评为二、三等奖；2011年8月她撰写的《一如既往》荣获信阳学院“我把青春献给党”师德主题教育征文活动二等奖，并多次被授予“优秀共产党员”的荣誉称号。
