赵俊远，中共党员，1979年7月生，河南禹州人，2009年7月毕业于西北师范大学，硕士研究生，副教授，信阳学院第三届青年教学名师，担任信阳学院商学院管理学教研室主任、信阳学院商学院第二教工党支部书记、河南省旅游管理类专业教学指导委员会委员、信阳市民宿评定委员会委员等职务，荣获首届河南省高校科技创新工作先进个人和信阳学院第十届青年教师教学技能竞赛三等奖。
教育是石，敲出希望之火；教育是火，点燃熄灭的灯；
教育是灯，照亮夜行的路；教育是路,引领学生走向黎明。
主要担任《旅游地理学》、《经济地理学》、《旅游规划与开发》等课程的教学工作，并且先后获得信阳市社科优秀成果一等奖1项，二等奖4项；河南省民办教育优秀教师、河南省民办教育优秀科研工作者、信阳学院优秀共产党员等荣誉称号。主持省厅级重点科研项目12项；主持校级科研项目2项；参编教材3部；学术著作独著2部；公开发表学术论文30多篇，其中2篇SCI，2篇EI。
一、立德树人，教研相长
（一）以德育人，坚持理论与实践相统一
在教学中，始终贯彻“先做人，再做学问”思想精髓，把立德树人作为育人的首要目标，在课程专业知识的讲授中，积极不断地融入课程思政，实现三全育人的终极目标。
随着社会经济文化的迅速发展和对外交往的不断扩大，国家开放政策和经济的高速发展为我国旅游业发展创造了良好条件。旅游管理专业已成为工商管理学科体系中的一个重要的学科。该学科的目标是培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位与各类企业从事旅游事业管理与现代企业管理的高级专门人才。
在理论与实践相统一的背景下，旅游管理课程注重专业知识与课程实践活动结合，既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。把“理论与实践相统一”的综合教育理念贯穿到整个旅游管理课程的教学中来，充分发挥旅游管理课程的育人功能。按照旅游管理及酒店管理专业的课程知识学习后，不仅可以带领学生参加国家或者社会举行的比赛活动，增加学生实践能力和解决问题的能力，还可以与规划设计院、旅游景区以及校外众多企业单位等建立合作。近几年来，我院分别在普陀山祥生大酒店、苏州郑和国际酒店、信阳中乐百花国际酒店、信阳锦江酒店以及南湾湖风景区、南召五朵山风景区等地区建设校外实习基地，实现了“理论与实践相统一”的教学模式，大大提高了教学效果并取得不菲的成绩。例如根据《导游学》课程设置模拟导游大赛，不仅可以提升学生对导游理论课程的认知，还增加了学生的实践能力。先后指导学生参加河南省模拟导游大赛荣获三等奖，其中5人获得信阳市模拟导游大赛一等奖，随后指导学生参加第十五届“挑战杯”、河南省大学生课外学术科技作品竞赛以及带领团队在2020年中国地理学会地理研学设计大赛当中获得三等奖。
（二）科研与教学相长，彰显教学特色
1.科研与教学相长
教学是高校教师的本质工作，科研为高校教师的专业发展和学科提升插上了翅膀。由于深刻认识到了这一点，在教学过程中，结合《旅游地理学》、《经济地理学》、《旅游规划与开发》等理论课程内容，探索全球化背景下，区域谋求内涵型科学发展的空间政策选择，着重强调提高学生对地理学基础知识的掌握和综合运用能力，注重将经济地理学理论教学与身边的经济地理案例分析相结合。申报了大量的旅游和区域发展的项目，主持完成河南省软科学研究计划项目“河南省旅游业转型升级的战略机遇与路径选择（项目编号：192400410292）”、主持2021河南省新文科“市场营销专业知识、能力结构优化提升研究与改革实践项目（项目编号：2021JGLX107）”、主持完成河南省高等学校重点科研项目“郑州市入境旅游流与目的地结构性耦合评价研究”（项目编号：18A630048）、“郑西高铁对其河南省段旅游地域结构影响研究”（项目编号：20A630031），主持河南省教育厅人文社科重点研究项目“河南省入境旅游流网络结构特征及动因研究”（项目编号：2017-JJZH-493）、“河南省入境旅游流研究”（项目编号：2014-QN-051），为河南省发展旨在培养学生综合分析问题的能力以及解决现实区域发展问题能力，培养具有全球视野、研究性学习、创新性思考以及自主学习能力的新型人才。特别是2021年带领5名相关专业学生申报并获批了第五届河南省“出彩中原”大学生社会实践活动项目“高质量发展背景下黄河流域河南段区域旅游协同与空间分异探究与实践（2021-CCZYYB-061）”，为河南省黄河沿岸区域旅游高质量发展提供了一定的智力支持，同时也锻炼了学生实践能力。为学生今后从事旅游规划开发工作打下坚实的理论基础与实践技能。
2.竞赛带动课堂，学以致用
大学生通过对课堂知识的掌握和学习，适当参与学科竞赛，不仅可以培养学生的实践技巧、实践能力及解决问题的意识，也可以检验自己学习的效果。长期的教学实践中，通过带领学生参与竞赛，来强化课堂教学，比如在《导游学》课程中通过模拟导游大赛，提升对导游理论课程的认知，先后指导学生参加第十五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛荣获三等奖以及河南省模拟导游大赛三等奖，5人获得信阳市模拟导游大赛一等奖，同时带领一个团队获取2020年中国地理学会地理研学设计大赛三等奖。
（三）多元立体，践行红色教学研究
坚持把思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到专业课程中去，从而对学生产生潜移默化的影响，在进行旅游管理专业课程讲解时，经常把红色旅游资源、大别山革命老区等地方课程思政核心元素融入专业课程，在财经英文写作授课时，经常把党政机关公文中国家的一些重要通知、批复、决定等中的课程思政元素加以挖掘，形成了“多元立体、显隐结合”的协同育人模式，同时还把自己任教的学科《财经应用文写作》申报为首批信阳学院课程思政建设项目。
二、思政引导，根植地方文化
（一）根植地方文脉，彰显思政特色
随着社会的发展，我国高等教育的建立完善，高等学校为社会输送了大量的专门技术人才，高等学校的教学任务不仅促进知识的积累，提高文化修养，还促进智力发展，培养学生的能力，促进个性发展，培养合格公民。一名合格的高校教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。潜移默化地提高学生学习兴趣、弘扬科学精神、培养学生爱党爱国、文化自信、勇于创新精神、树立环保和安全意识、增强社会责任感。使学生在学好旅游管理专业基础知识的同时，树立正确的人生观、价值观和世界观。结合信阳市地处大别山山腹地的有利区位优势，结合大别山精神，在进行相关课程的学习中，不断融入地方思政元素，培养学生热爱家乡，实现乡村振兴的伟大创举，从而彰显自己课堂的思政教育特色。
（二）结合学科特点，实施针对性教学
在十几年的高校教学中，把“理论与实践相统一”的综合教育理念贯穿到整个旅游管理课程的教学中来，无论是课程知识与实践活动的结合还是理论课程与区域社会发展实践的结合，还是学生参与竞赛来强化课堂教学，始终坚持实践活动结合专业特点及任教学科，旨在将旅游学的基本理论、研究内容、科学体系和实践联系起来，以便了解人类旅游活动与地理环境的关系，为学习和研究人类的旅游活动提供必要的理论和方法。逐渐形成了自己鲜明的教学特色。
结合旅游管理专业及人文地理学科的特点，逐渐形成了理论与实践教学的紧密结合的特点。教学过程中以理论为指导，采用实践对理论加以强化和印证，特别是旅游地理学、旅游规划与发展等课程，经常带学生深入规划设计院、旅游景区等单位，带领学生深入一线把课程知识与实践很好的结合。根据旅游管理及酒店管理专业的不同特点，先后协助建设了普陀山祥生大酒店、苏州郑和国际酒店、信阳中乐百花国际酒店、信阳锦江酒店以及南湾湖风景区、南召五朵山风景区等众多的校外实习基地，在部分课程采用先理论后实践的教学模式，有效的巩固了教学成果。
付出终将有回报，通过这么多年的实践，先后获得信阳学院首届实践教学先进个人，信阳学院转型发展先进个人，信阳学院青年教师教学竞赛三等奖，同时任教课程《财经应用文写作》获得信阳学院首批校级课程思想建设立项课程。在任教过程中，踏踏实实，认认真真，始终把学校和学生的事情作为最重要的事情，逐渐形成了应对复杂问题和突发事件的处理和处置能力，获得师生的一致好评。
（三）学无止境，不断完善自我
现代科学的发展越来越呈现出整体性、渗透性和综合性的趋势，任何一门学科的发展都依赖于相关学科的支持，这就要求高校教师既要学有所长，又要广泛涉猎，做到既“专”又“博”。
首先，必须要求自己精通自己所教学科的基础知识、基本结构以及两者之间的内在联系，了解本学科发展的动向和最新的研究成果。并且，能够将最新成果引入到教学之中，更新知识，适应时代变化。其次，应该涉猎与所教学科相关的科学内容和科学研究，拓宽自己的知识面，增加新知识，不断向科学知识的深度和广度发展，使自己成为学识渊博且知识结构合理的教师。
再次，作为教师还必须掌握运用现代信息技术的能力，深化教育教学改革，开展智慧课堂教学，不断改进教学方法和手段，进一步完善线上线下混合式教学方式，加大翻转课堂和案例教学的应用，及时将这些新的信息充实到教学之中，不仅能够深入学习研究学科的最新成果和发展趋势，并能及时将这些新的信息充实到教学之中，不仅使旅游管理教学质量得到不断提高，而且拓宽了学生知识面的同时，也增加了学生对该学科的进一步认识，增强了学生的科学思维能力和学习兴趣。
三、学为人师，牢记使命
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。始终坚持立德树人的根本宗旨，时刻以一名优秀人民教师的标准严格要求自己。作为一名共产党员，政治立场坚定，方向明确；作为一名教师，治学严谨，热爱学生，以身作则，为人师表。
（一）始终如一地拥护党的路线、方针和政策，认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神，自觉践行社会主义核心价值观，模范遵守法律法规、教学纪律和社会公德，兢兢业业工作，勤勤恳恳育人，在学习、生活、工作中处处起到模范表率作用。积极参加政治学习，贯彻党和国家的方针政策，努力提高思想政治素质。在学院教学管理的实际工作中不断提高自己的思想素质和理论水平。搞好本职工作的同时，更加注重自身修养，理论学习水平和思想素质的提高，能识大局，顾大体，团结同志，服从领导，在担任教工第五党支部书记3年来，共发展青年党员3名，学习强国积分一直处于学院前列，4次被评为学院优秀党员，1次被评为优秀党务工作者。
（二）热爱教育教学工作，忠诚党和国家的教育事业。长期工作在教育教学第一线，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，刻苦钻研，严谨治学，有较高的业务水平和教育教学能力，尽心尽责地完成每—项教学任务。作为教研室主任，勇挑重担，牢固树立团队意识，共同研讨教学内容，同时在教学中，能深入钻研教材，探索总结教学规律，不断改进教学教育方法。还要求教师在钻研教材的基础上，能够深入学习研究学科的最新成果和发展趋势，并能及时将这些新的信息充实到教学之中，拓宽了学生知识面的同时，也增加了学生对该学科的进一步认识，增强了学生的科学思维能力和对旅游专业的学习兴趣。根据专业学科知识特点，认真备课，授课，教学方法灵活多样，语言生动流畅，深受学生的好评。
（三）自参加工作以来，始终把学生的事情作为最重要的事情。尊重、关爱每一位学生。任教过程中，一直都是学生们爱戴敬重的良师益友，多年以来不仅坚守着内心最初的为师本真，孜孜不倦，教书诲人；而且同样与学生以朋友的身份相处，紧跟时代潮流，融入学生集体，引领学生，立德树人。教导学生踏踏实实，认认真真的做事风格，要努力成为爱思考、有理想、专业知识扎实、技能本领强大、有责任感的独立个体。
