李晓娜，女，河南郑州人，汉族，中共党员，副教授，中级会计师，主要担任《会计学》、《成本会计》、《财务管理》、《财务分析》、《财务管理专题调研》等课程的教学工作，信阳学院第四届青年教学名师。先后获得全国职业技能大赛优秀指导教师、河南省优秀教师、河南省民办教育工作先进个人、信阳学院优秀教师、信阳学院“受学生欢迎的青年教师”、信阳学院优秀科研工作者、等称号。
书海无涯 学无止境
主讲的《会计学》获得河南省省级精品在线课程结项，《财务管理》荣获信阳学院精品在线课程、信阳学院一流本科课程立项。主持河南省教育厅、河南省审计厅科研项目多项；参与河南省财政厅等科研项目多项；发表教研或科研论文多篇；著作出版1部；指导学生在第二届“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛获得“金融操盘手”三等奖；指导学生在豫鄂湘高校大学生经营挑战赛新道约创模拟经营大赛本科组中获得团队一等奖；指导学生在豫鄂湘高校大学生经营挑战赛新道i（爱）实习大赛本科组中获得团队二等奖；指导学生在第四届、第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛河南赛区选拔赛中获得二等奖；指导学生在第十二届全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛河南省决赛中荣获二等奖；指导学生在“CIMA杯”河南商业精英挑战赛中表现卓越并获得优秀辅导教师奖；荣获第九届全国校园财会大赛综合赛区（二）分赛区决赛（二等奖）优秀指导教师；指导学生在信阳学院第四届大学生创新创业大赛中获得金奖、第五届大学生创新创业大赛中获得银奖。
一、投身教学，砥砺躬耕
（一）立德树人，全面加强课程思政建设
1.课堂设计加入课程思政环节
在《财务管理》课程教学中，每次课她都加入了一个“每课思政”环节，选取不同的主题，比如播放祖海演唱《为了谁》（武汉版），对学生展开开学疫情科普教育和安全教育；小女孩在父母案板下坚持上网课的新闻故事，鼓励学生在疫情背景下坚持专业课学习。
2.专业知识讲授融入课程思政
在讲授重要知识点和案例分析中，融入课程思政，比如，财务管理学讲授现金管理知识点时，选用“西贝”疫情期间现金管理问题、万科地产疫情期间现金管理措施等相关案例，让学生结合疫情背景，加深知识点理解；讲授如何处理企业的社会责任与股东利益之间的冲突时，适时引入“针对武汉新冠肺炎疫情，企业该如何处理社会责任和股东利益之间的矛盾？”，积极引导学生深入思考，通过学生在讨论区的回答，反映出学生们以社会利益为己任的良好思想风貌。
3.课下任务结合课程思政
在布置课下任务或者课后作业时，结合思政教育，激发学生主动加强自身素质的意愿。比如，在实务课后，布置的竞赛任务是：创建你的财务角色：你是一名医疗器械公司的财务人员，在“新冠肺炎疫情”这样特殊的背景下，应用思维导图总结出你作为医疗器械公司财务人员的岗位职责、服务规范和工作流程，特别注意突出疫情环境下你的工作细节。鼓励学生主动查阅资料和疫情新闻，加深对专业知识（财务人员的岗位职责、服务规范和工作流程）的理解。
（二）丰富教学方法，激发学生学习兴趣
根据教学内容，《财务管理》教学中综合运用引导法、讲授法、案例法、提问法和小组讨论法等多种方法。在课堂开始时引入本节知识点相关的案例或者设疑发融入具体实践问题，营造业务情境，帮助学生快速进入学生氛围。讲授后，将学生以小组为单位，围绕各章节知识点，结合所用案例中的开放式问题，鼓励学生各抒己见，进行讨论或辩论，启发学生多元化思考，激发其学习的主动性。课后练习过程中将学生所熟悉的书本知识快速转换为实践应用能力，进而逐步转变为财管分析管理能力。同时利用仿真教育网络平台或云平台，开展团队练习。学生以小队为单元担任营业员、出纳、审计、财务主管等角色，分别完成在经营服务中发生问题时各岗位的职责任务，然后逐项进行评估，并查漏补缺。
财会类的教学，需要很强的逻辑性。为了能有趣、生动地讲好每次课，她利用课余时间学习各种相关的教材、期刊和杂志等，认真打磨课堂，提高教学能力；财会类的教学，需要大量的板书。一年四季，她总是汗洒三尺讲台。2015 级财务管理专业的陶振忠同学说：“李老师在为我们上课期间由于过度劳累得了肋骨滑膜炎，但她仍然坚持教学，且教学效果优异，她是一个很好的老师。”功夫不负有心人，李老师讲课生动，教学效果突出，受到学生的一致认可和好评，在每学期的评教工作中都名列前茅。
（三）线上线下融合，立足差异共同提升
打破课上课下、把线上和线下融合起来。利用超星学习通平台，建立课程门户，包括课程简介、PPT、阅读资料等；上传教学资源，包括教学视频、试题库、讨论、习题、测验等，进行线上线下互动式教学，加大师生、生生互动。
学生课程运行之后，在线上和线下进行后期维护。线上方面，充分利用超星学习通和浪潮云实践平台。根据最新的会计准则、法律法规等不断更新教学内容，对超星学习通网站上的相关资料、习题、试题、作业等随时进行补充和完善；在讨论区根据教学内容，设置相关的讨论题，进行在线辅导、答疑等，提高学生对专业知识学习的深度和广度；利用浪潮云实践平台，在云端上传拓学单，指导学生进行实践操作提交作品，并对其他学生进行点赞评论；在云端平台进行理论测评，积累知识点；将案例上传至云端平台，进行头脑风暴。学生经过云端培训，了解企业财务管理过程，并初步掌握企业智能财税环境。教师在线点赞、评论，让学生得到认可、获取认可的需求得以解决，进而提升学生的学习信心；利用大数据分析记录每一位学生的学习细节和评价情况，以促进教师为学生智能发展规划最优的学习路线和学习资源，从而实现差异化教育。
线下方面，加强课程资源建设，及时强化实验实训、更新题库等，不断进行改革和创新。通过线下也对学生辅导实现个性化教育，因材施教。
（四）打磨教学过程，追求教学艺术
以《会计学》“会计信息质量要求”一节为例，该节主要内容为：会计信息质量的八大要求及具体含义，信息质量要求相互间的关系，会计信息的作用，违反会计信息质量要求可能造成的经济后果及需承担的法律责任。教学实施具体过程如下：
1.布置线上预习和文献导读
提前布置观看《会计学》MOOC线上教学视频“会计信息质量要求”等相关内容，做好课前的知识准备，导读文献《企业会计准则——基本准则》，了解我国会计准则中对于会计信息质量要求的规定。鼓励学生自行检索相关财务报告造假案例，对会计信息质量有一个初步的认识。
2.故事引入和案例导入
通过向学生讲述《账簿与权力——谁掌握账簿，谁就掌握了权力》（雅各布·索尔著，中信出版集团，2020年版）一书中关于法国国王路易十四的会计问责故事，激发学生的学习兴趣，启发学生认识到会计在公司治理上的补偏救弊、在资本市场治理上的安国宁家，在国家治理上的治乱兴邦。进而嵌入思政元素——会计信息对于一个公司、一个组织乃至一个国家的重要作用，激发学生作为会计人的国家主人翁意识、社会责任感和职业担当。然后以解剖麻雀的形式，从小处入手，以一个公司——瑞幸咖啡财务造假的发展背景与过程为案例，逐步导入本节课会计信息质量要求的相关内容。
3.组织学生讨论
结合已学习的会计职能内容、预习内容和案例资料，组织学生讨论：瑞幸咖啡的财务造假违反哪些会计信息质量要求？
4.讲授与互动
引入会计信息质量的八大要求，讲解时注意八大要求分别代表的具体含义，重点强调每个要求的原因，帮助学生理解与掌握，特别是在“客观性”要求的讲解中，要结合瑞幸造假案例向学生传递虚假会计信息质量造成的重大负面影响，同时嵌入思政元素——作为会计人应该秉持诚信，养成良好的职业习惯，恪守职业道德。
5.阐述与启发
以瑞幸咖啡和其他具体实例，阐述和讨论违反信息质量要求带来的社会经济后果并需承担的相关法律责任，其中嵌入思政元素——遵纪守法的法律意识。
6.拓展与深化
结合本节所学会计信息质量要求，向学生展示《公司法》、《证券法》中对违反信息质量要求的相关处罚规定，组织学生探讨对案例公司处罚的适当性和可行性，进一步加强学生的法律意识和职业道德。
7.思考与讨论
通过上述讲解和互动后，通过情景设置、角色扮演组织学生进一步思考与讨论瑞幸咖啡财务造假可能带来的影响与后果，使其更直接地理解会计信息质量的要求。进一步地，启发学生思考，现代社会中，当一个国家会计信息系统出现问题，可能带来哪些后果，引导学生增强自身职业的使命感和责任感。
8.总结与作业布置
对本次课所学习的主要内容进行简要的回顾和总结，再次强调财会或审计人员在对外进行财务报告时，要满足会计信息质量要求，明确会计目标。在实践中应秉持朱镕基总理对会计人“不做假账”的训示和期望，坚持会计人国家主人翁担当、遵纪守法意识、职业道德素养和诚信、审慎的专业态度及操守。最后布置线上测试题和课后习题。
9.巩固与拓展
学生完成线上测试题，巩固所学知识。教师了解学生对本次课所学内容的掌握情况，对存在的问题进行线上线下的答疑和具体的辅导，提高学生的学习效果。
二、关爱学生、教学相长
李老师在生活中也非常关心学生，学生感冒、发烧了，她了解情况后都会送上自己的温暖叮嘱。2017 级财务管理班的卢梦洋说：“说是老师，倒不如说是姐姐，李老师经常关心我们，和她在一起的感觉如沐春风，暖暖的……”
财会类专业的学生通常需要考各类专业证书，李老师在学生考取初级会计师证、证券从业资格证时尽心尽力指导。学生发来消息，不管是询问一道题的解法，还是询问考试的报名条件等，李老师知无不言，并且根据每个学生的具体情况，给他们在考证的安排上提出合理的建议。2018 级会计班的朱运龙同学说：“老师给的复习资料非常有用，这次考试我取得了不错的成绩，非常感谢老师对我的帮助。”
商科类的课程侧重实践，李老师具有创业精神，她喜欢以创新的方式去追求机会、创造价值。李老师也善于激发学生兴趣，激发学生的创业梦想，指导学生参加河南省“互联网 +”大学生创新创业大赛、河南省“豫创天下”创业创新大赛、信阳学院大学生创新创业大赛等，并获得优异成绩。另外，李老师积极组织学生参加国家、地区经济管理类、财会类各种比赛，“大智慧杯”全国大学生金融精英挑战赛、豫鄂湘高校大学生经营挑战赛新道约创模拟经营大赛、豫鄂湘高校大学生经营挑战赛新道 i（爱）实习大赛、全国大学生“新道杯”沙盘模拟经营大赛、金蝶云管理创新杯大赛、“CIMA 杯” 河南商业精英挑战赛、全国校园财会大赛等都有商学院学子和李老师的风采。 比赛中，学生们经常说：“老师我们的策划改好了。”李老师会说：“没有好，没有最好，只有更好。”然后，李老师一遍遍地对构思、内容等进行细心修改。
三、专注科研，不负热爱
作为一名高校教师，只做好教学工作是远远不够的。李老师也专注科研，主持了河南省教育厅、河南省审计厅的多个项目，参编教材及专著数部，在《财会通讯》、《IOPConferenceSeries：EES2018》等期刊发表论文多篇。
同时，李老师也积极指导学生做科研。她指导2017 级财务管理专业学生张博发表论文，有效地提高了学生的科研能力。当问及李老师是如何在忙碌的教学工作中抽出时间做科研时，她说：“要想获得成功，必须付出十二分的辛苦和努力。在课余时间我自学了各种统计分析软件，慢慢地喜欢上了这种用数字和文字来探索世界的模式，用这种方式去感受世界是一种别样的幸福。”
由于会计准则经常修改，“财会人”要不断对知识进行学习、更新。李老师她十分注重个人能力的提升，顺利通过中级会计师等专业考试。另外，她利用假期时间，奔赴北京、武汉、杭州、焦作、新郑等地学习，利用暑假时间参加了财政部会计司和北京国家会计学院主办的大中型企事业单位总会计师素质提升工程培训；利用五一期间参加了中南财经政法大学主办的华中地区高等院校会计专业建设高等论坛——“实时会计 智能财务”；参加高等教育出版社上海出版事业部主办的“中国会计学理论与教学高级研讨了”；参加财务数字化应用职业技能等级培训等。
“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”，李老师会继续坚持法律法规，一直更新知识，将知识点连成线、将线连成网，继续加强自身建设，相信她会在教育的路上取得越来越多的成绩，在科研的路上获得更加优异的成果，用爱和奉献诠释新时代教师的含义，不负教育使命，坚守教育的初心！
